Последние статьи

Телепередачи на русском из Стокгольма в Интернете, последние выпуски

Новости

Календарь: Швеция

Конференции/семинары

Фестивали

Лагеря

Срок подачи материалов на конкурс 2012 г. — до 1 марта 2012. Материалы предоставляяются в электронной форме на адрес [email protected].

Проект «Конкурс научных работ молодых культурологов»

Ассоциация культурологических кафедр и научных центров и Научная коллегия Научно-образовательного культурологического общества с 2012 г. начинают осуществлять проект ежегодных Конкурсов научных работ молодых культурологов.

Конкурсы преследуют цель выявления талантливой научной молодежи и привлечения внимания профессионального сообщества к ним, а также активизации научно-исследовательской деятельности самих молодых культурологов. Результатом такой конкурсной программы станет формирование кадрового резерва для развития отечественной культурологической науки и образования.

К участию в конкурсе допускаются научные работы – статьи молодых российских культурологов в возрасте до 35 лет (как имеющих ученую степень, так и не имеющих ее), представляемые как от организаций, так и персонально. Участвовать в конкурсе могут и молодые культурологи из зарубежных стран. Срок подачи материалов на конкурс 2012 г. – до 1 марта 2012. Материалы предоставляяются в электронной форме на сайт [email protected] .

Статьи принимаются по следующей системе номинаций, отражающих основные проблемные поля культурологического знания:

1. Исследование свойств культуры:
1.1. Культура как смыслообразующая система (возможности культуры по систематизации смыслов и ценностей социального бытия).
1.2. Культура как социально-регулятивная система (возможности культуры по систематизации форм и порядков социального бытия).
1.3. Культура как семиотическая система (возможности культуры по систематизации и интерпретации знаковых манифестаций социального бытия).
1.4. Культура как социально-коммуникативная система (возможности культуры по обеспечению социального взаимопонимания и взаимодействия).
1.5. Культура как воспроизводство традиции и как ее преодоление (возможности культуры по обеспечению устойчивости и изменчивости социальных порядков и процессов, культурных форм и пр.).
1.6. Культура как социальная память и как социальный проект (возможности культуры по сохранению социального опыта и проектированию социального развития).
1.7. Культура как интегрирующая и как дифференцирующая система (возможности культуры по объединению людей общими ценностями и по разделению их на различные локальные сообщества).

2. Анализ отраслевой культурной деятельности
2.1. Культурные стратегии развития (принципы, направления и проблемы государственной политики в области культуры, межнациональных и межконфессиональных отношений, охраны культурного наследия, развития национальной идентичности и пр.).
2.2. Культурное производство (производство актуальных культурных артефактов и задачи их социальной реализации).
2.3. Охрана культурного наследия (социальные цели и технические возможности сохранения культурных феноменов прошлого, проблемы музеефикации культуры).
2.4. Межкультурные коммуникации и взаимодействия (модели и технологии межкультурных коммуникаций и взаимодействий, проблемы «перевода» культурных смыслов и значений).
2.5. Внешние институциональные связи культуры (возможности взаимодействия культуры с политическими и коммерческими структурами, религиозными и общественными организациями, средствами массовой информации и пр.).

3. Задачи культурологической науки:
3.1. Социально-диагностические и экспертные задачи культурологии (культурология как инструмент исследования современных социокультурных процессов и диагностики их проблем, а также  экспертизы приемлемости и безопасности социально значимых управленческих решений).
3.2. Историософские и прогностические задачи культурологии (культурология как инструмент изучения исторических закономерностей социокультурного развития и прогнозирования грядущих трансформаций общества и его основных ценностных установок).
3.3. Фактографические задачи культурологии (культурология как инструмент систематического описания и анализа культурных артефактов, систем и процессов).
3.4. Культуроохранные задачи культурологии (культурология как инструмент культурной атрибуции и символической актуализации феноменов культуры прошлого).
3.5. Культурология как способ постижения «культурного Другого» (культурология как инструмент систематизации представлений о культурном многообразии человечества и конструктивного восприятия непривычных культурных черт).
3.6. Культурология как профессиональная культурная рефлексия (история культурологии, познавательные и методологические проблемы современной культурологии, взаимодействие культурологии со смежными науками и пр.).
3.7. Культурология как особый ракурс и способ познания социальной реальности (исследования по вопросам развития понятийно-категориального аппарата и методологического инструментария культурологии).

4. Возможности культурологии в образовании:
4.1. Социализирующие и инкультурирующие возможности образования (образование как инструмент формирования системной социокультурной картины мира у учащихся, их адекватных представлений о своем месте в границах этой социальной системы, о возможностях и методах собственной социальной реализации).
4.2. Национально-идентификационные возможности образования (образование как инструмент формирования системного и аргументированного понимания учащимися собственной социальной, политической, этнической и национально-культурной принадлежности, а также предпочитаемых форм и алгоритмов межкультурного взаимодействия).
4.3. Гуманитарно-развивающие возможности образования (образование как инструмент формирования у учащихся масштабной гуманитарной эрудиции и понимания социальной значимости гуманитарной составляющей социального бытия).
4.4. Специализирующие возможности культурологического образования (культурологическое образование как инструмент подготовки квалифицированных кадров для культурологической работы в многообразии их различных специализаций).
4.5. Принцип культуросообразности и культурологическая экспертиза в образовании (соответствие содержания образования задачам развития культуры и мониторинг такого соответствия);
4.6. Соотношение культуроведения и культурологии в образовании: фрагментарное и целостное в постижении культуры (многообразие пониманий культуры, ее интерпретаций и манифестаций, имеющие место в образовании);
4.7. Культурологические модели школы (содержательная перестройка образования в ситуации перехода к «культуроцентрическому миру).

Информацию о порядке представления материалов на конкурс и порядке проведения конкурса см. на сайте  http://hischool.ru/konkurs_nauchnyh_rabot_molodyh_kuliturologov/.

Руководитель проекта и объединенного жюри
д.ф.н., проф. А.Я.Флиер
Руководители профильных секций жюри:
Исследование свойств культуры
д.ф.н., д.культ., проф. А.В. Костина
Анализ отраслевой культурной деятельности
д.ф.н., проф. О.Н. Астафьева
Задачи культурологической науки
д.культ., проф. Л.В. Никифорова
Возможности культурологии в образовании
д.иск., проф. Л.М. Мосолова